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研究新課程,迎接新挑戰
【發布時間:2020-08-03】 【作者:/來源:】【關閉窗口】

日前,福建省教育廳發布通知,決定自2020年秋季起,普通高中起始年級全面實施新課程、使用新教材。為保證我校今秋季普通高中新課程順利啟動、穩步實施,8月3日上午,我校開展了“莆田二中暑期新課程(教研組組長)培訓”的活動。學校高度重視此次培訓,曾加華校長和彭志強副校長親自到場指導。

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培訓活動上,教務處主任黃云鵬老師首先向各位教研組長傳達了福建省教育廳印發的《福建省普通高中新課程實施方案的通知【閩教基2020)29號】的文件精神,并從目標、教學、學習、信息技術、評價五個維度對實施方案作了解讀。讓各學科組長對新課程的總體要求和豐富內涵有了進一步的認識。

2021年的高考,面臨著新舊高考交替和課程教學改革的多重挑戰,在這樣的背景下,一線教師更要深入研究國家課程方案和新課程標準,把準課程改革和高考改革的基本方向。

為了深化新課程實施方式改革,推進“五育”課程融合,增強學科育人功能,發揮課程建設在素質教育中的正面導向作用。培訓會議上,學校對各教研組下一階段工作做出了如下要求:

1. 創新課程體系(校本特色)。為進一步健全我校課程體系,搭建富有校本特色的課程框架。要求各教研組深入研究國家課程校本化,利用暑假繼續編撰完善校本課程。注重實踐活動型課程建設,通用技術校本課程與勞動教育課專題內容進行統籌,積極探索綜合實踐活動和勞動教育的實施新途徑。語文、歷史、政治、地理等學科要積極參與編寫中華優秀傳統文化課程和思想政治課、法制課等校本課程。

2.優化教學方法,改進學習方式。教師要針對學生的個性化需求,轉變教法以幫助學生改進學習方式,提升學習效率。通過優化傳統教與學方式,創設關聯生活、任務導向的教學情境,實現核心素養的落地生根。

3.設計開發校本作業(含個性化校本作業)。加強校本作業的命制,做到校本作業與教輔材料相結合,努力體現教材和考試命題的核心重點,體現學科的核心素養。同時推行學生個性化校本作業,要求各備課組提前做好校本作業籌備,認真批改校本作業,利用極課系統采集數據。

4.信息技術與學科教學深度融合。提升教師新媒體技術應用水平,利用現代化信息渠道開展個性化教學,有的放矢地培養學生的自主學習能力。

5.改進教學評價。教學評價方式要多樣化,注重過程性,以全面地評價學生的發展水平。探索建立“教”“學”一體的評價模式,力求改變以單一的分數評價學生的做法,研究切實可行的學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方案,構建發展性的評價制度與科學有效的教學質量監測體系。

通過學習和任務布置,使得各教研組進一步明確了學校對新課程實施的具體規劃和管理措施,從教學管理制度上對新課程的實施給予了保障。

本次培訓由教務處組織,從學科教研組長開始,再由教研組長通過校本培訓輻射到各位教師。通過此次培訓,各教研組對于新形勢下的高中教學、選材、課堂把握以及學生培養目標都有了明確的概念和思路,對以后的教學導向起到了積極的引領作用。

二中教師不畏酷暑,利用假期爭分奪秒地研究新課程,為迎接新挑戰做好充分準備!    

 

 

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